Wahlpflichtkurse (WPK) für den 8. und 9. Jahrgang des Schuljahres 2020/2021

Sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte,                                                                                                                               liebe Schülerinnen und Schüler der 7. und 8. Klassen,                                                                                                                      

im Folgenden finden Sie/ Ihr Informationen zu den Kursen im Wahlpflichtbereich für das kommende Schuljahr

2020/2021.

Wahlpflichtunterricht im 8. Jahrgang

WPK 1: Französisch als dritte Fremdsprache 

Liebe Schülerinnen und Schüler,

in der 8. Klasse habt ihr die Gelegenheit, mit dem Erlernen der französischen Sprache als 3. Fremdsprache zu beginnen. Da ihr bereits durch Englisch und Latein geübte Fremdsprachenlerner seid, könnt ihr bis zur Qualifikationsphase das gleiche Niveau wie F-2-Lerner erreichen. 

Seit vielen Jahren hat das GaM eine Partnerschule in Frankreich. In der 9. Klasse besteht die Möglichkeit am Schüleraustausch teilzunehmen, was in den vergangenen Jahren von vielen F3-Schülern genutzt wurde, wodurch sie ihr Sprachniveau weiter verbessern und die Kultur unseres Nachbarlandes kennenlernen konnten.

Die Leistungsüberprüfung erfolgt durch Klassenarbeiten und die mündliche Beteiligung im Unterricht.

Warum solltet ihr euch für Französisch als dritte Fremdsprache entscheiden? 2002 haben die Staats- und Regierungschefs Europas in Barcelona beschlossen, dass jeder Bürger zwei moderne Fremdsprachen beherrschen sollte. (EU-Formel: Muttersprache + 2). Jeder Schüler sollte also seine europaweiten Bewerbungschancen in diesem Sinne wahren bzw. zu verbessern. Französisch ist eine Weltsprache: In 33 Staaten ist es Amts- oder Verkehrssprache. In UNO und EU (Brüssel) sprechen ebenso viele Delegierte Französisch wie Englisch. Frankreich ist in Import und Export unser Handelspartner Nr. 1. Tourismus, Gastronomie und Technik (Airbus, Ariane) sind Bereiche, in denen Französischkenntnisse von Vorteil sind. Außerdem werden auch für bestimmte Studiengänge Französischkenntnisse vorausgesetzt. 

Salut!

WPK 2: Latein III 

Latein: Muttersprache Europas und Schlüssel zum Verständnis unserer Welt

Entsprechend dem Motto „Zukunft braucht Herkunft“ tauchen wir im Lateinunterricht in den bunten Kosmos der Antike ein und lernen anhand spannender Geschichten und Themen eine gar nicht so fremde Welt und Sprache kennen.

Anhand von Geschichten aus dem Alltagsleben der Römer und Griechen, von faszinierenden Mythen, Erzählungen über berühmte historische Persönlichkeiten (nicht nur Caesar und Kleopatra) sowie über spannende Wendepunkte der Weltgeschichte (Varusschlacht: Römer gegen Germanen), deren Ergebnisse uns noch heute betreffen und bewegen, erwerben die Schülerinnen und Schüler vertiefte kultur- historische und sprachliche Bildung. 

Fast nur im Lateinunterricht bleibt uns heutzutage noch Zeit für ein genaues, methodisch geleitetes Betrachten der Sprache, die bei genauem Hinsehen ihre Schönheit offenbart. Bei der Beschäftigung mit der lateinischen Sprache entdecken die Schülerinnen und Schüler auch, wie Sprache an sich funktioniert.

Im Lateinunterricht übersetzen wir schwerpunktmäßig lateinische Texte ins Deutsche. Die Unterrichtssprache ist dabei und bei den Gesprächen über die Inhalte der Texte immer das Deutsche. 

Im Lateinkurs nutzen wir die im Deutsch-, Englisch- und Französischunterricht bereits erworbenen Kompetenzen - schließlich sind die Schülerinnen und Schüler in Klasse 8 bereits erfahrene Fremdsprachenlerner. Latein bereitet außerdem ganz hervorragend auf Spanisch in der Oberstufe vor, vertieft das Verständnis der Grammatik des Deutschen und verbessert das Ausdrucksvermögen der Schülerinnen und Schüler. Nicht nur hierdurch ist Latein auch für Kinder nichtdeutscher Muttersprache ein absoluter Glücksgriff.

Das nach vier Jahren erreichte 'Latinum' oder das 'kleine Latinum', welches bereits nach drei Jahren erlangt wird, werden auch heute noch bei etlichen Studiengängen benötigt. Man erreicht beide Latina ohne zusätzliche Prüfung bei mindestens ausreichender Leistung.

Letztlich macht es den Schülerinnen und Schülern auch einfach Spaß zu entdecken, wie viel Latein im Deutschen versteckt ist, d.h. wie viel Latein sie täglich benutzen, ohne dass sie es bisher wussten.

Und als besonderes Highlight steht den Schülerinnen und Schülern des Latein-Wahlpflichtkurses die Teilnahme an unserer Trierfahrt im Herbst diesen Jahres offen. Dann werden wir neugierig und hoch motiviert Antike zum Anfassen erleben und sehen, wie viel vom Alten Rom noch in uns steckt.

WPK 3 - Naturwissenschaft/Technik

Grundlagen zu erneuerbaren Energien im Experiment

Der WPK Grundlagen zu erneuerbaren Energien findet im Schuljahr 2020/21 für Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen statt, die naturwissenschaftlich interessiert sind und Lust am Experimentieren haben. Am wichtigsten für diesen Kurs ist eine grundlegende Neugierde bzw. Wissbegierde an den unten aufgeführten Leitfragen und Projekten. Auch eigene Ideen, Interessen und Fragen sind herzlich will- kommen. Gearbeitet wird überwiegend in Kleingruppen. Der Kurs ist mit zwei Doppelstunden pro Woche vierstündig.

Lernziele – Folgende Fähigkeiten und Fertigkeiten sollen gefördert werden:

• Eigenständiges experimentelles Arbeiten

• Planen, Dokumentieren und Auswerten von Experimenten 

Regelmäßig mit iPads, Excel/ Numbers, PowerPoint/ Keynote, Word/ Pages

• Abstraktions- und Vorstellungsvermögen weiterentwickeln

Arbeiten mit / Entwickeln von Modellen

• Team- und Kommunikationsfähigkeit fördern

• Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema Klima und erneuerbare Energien stärken

Themenblöcke / Leitfragen des Kurses:

• Was sind erneuerbare Energien?

• Wie funktioniert eine Leuchtdiode (LED)?

• Wie funktioniert eine Solarzelle?

• Wie kann man Energien speichern?

• Experimente mit Wasserstoff und Brennstoffzelle

• Projekt: Erforschung einer Gartensolarlampe

• Projekt: Bau eines Solarflitzers

Eigene Interessen und Ideen?!

Exkursionsmöglichkeiten: (abhängig von den Entwicklungen der Corona-Pandemie)

• Junior Campus Lübeck (Technische Hochschule)

• Solarpark Grevesmühlen

• Außerschulische Lernorte in der Umgebung

• Institut für Solarenergieforschung Hameln (ISFH)

Leistungsbewertung und Leistungsnachweise:

• Mitarbeit im Unterricht

• Versuchsprotokolle

• Projektpräsentationen / Referate

• Tests

WPK 4 Gesellschaft / Sprache

WPU Europa

Die Schülerinnen und Schüler werden für das Thema “Europa” sensibilisiert und beschäftigen sich mit den Fragen:  

Wer war Europa?  Wie kam der Kontinent zu seinem Namen? Was macht das Europaparlament?  Wer gehört zur EU?

Dabei wird das Thema fächerübergreifend unterrichtet, indem es um historische,

politische, wirtschaftliche und geografische Aspekte geht.

Auch werden die Schülerinnen und Schüler als Parlamentsreporter über die Aktivitäten des Europaparlaments berichten. Dabei werden sie im Internet verfolgen, was in einer Woche im Europaparlament diskutiert/verabschiedet wird und darüber Kurzberichte schreiben.

In der Schule wird der Schaukasten/die Ausstellungsfläche stetig aktualisiert, damit das Thema noch mehr in den Schulalltag integriert wird und auch andere Klassen die Möglichkeit haben, ihre Unterrichtsergebnisse zu diesem Thema auszustellen. Ferner wird die Gruppe am Europäischen Wettbewerb teilnehmen, bei dem schon viele Schülerinnen und Schüler vom GaM Landes- und Bundespreise erhalten haben. Einige Themen werden fächerübergreifend erarbeitet (vgl. Comic zum Thema Mythos Europa).

Es werden zwei Tests pro Halbjahr geschrieben und min. ein Referat pro Halbjahr gehalten.

Debattieren lernen

Frei nach dem Motto „Wer reden kann, kann gemeinsam mit anderen etwas bewegen“ möchte ich mit den Schülerinnen und Schülern im Wahlpflichtkurs „Debattieren lernen“ unterschiedliche Themen aus Gesellschaft, Wirtschaft und Politik debattieren. Debattieren heißt: seine eigene Meinung begründet vertreten, Stellung nehmen zu anderen Meinungen, sich durchsetzen und andere überzeugen. Es werden Fragen debattiert, die die Schülerinnen und Schüler direkt betreffen, wie z.B. „Sollte es erlaubt sein, in der Schule ein Handy zu benutzen?“, aber auch Themen, die nicht nur die Schülerinnen und Schülern, sondern mit ihnen die gesamte Gesellschaft beschäftigen, z.B. „ Ist es sinnvoll, dass die PKW-Maut in Deutschland eingeführt wird?“. Selbstverständlich bestimmen die Schülerinnen und Schüler das Programm des Wahlpflichtkurses mit, indem sie immer wieder neue Ideen für mögliche spannende Themen zum Debattieren einbringen. Ein wichtiger Bestandteil des Wahlpflichtkurses ist die Vorbereitung auf den Wettbewerb „Jugend debattiert“, der je nach Qualifikation auf Schul-, Regional-, Landes-, und Bundesebene stattfindet.  

Aber wozu ist es gut, wenn Schülerinnen und Schüler debattieren lernen?

1) Sie verbessern ihre Chancen im Unterricht und bei Referaten, indem sie das freie Sprechen trainieren! 

2) Sie lernen zu überzeugen! 

3) Sie lernen, andere Meinungen zu tolerieren! 

4) Sie üben, sich mit Worten zu verteidigen! 

Überwiegend wird im Wahlpflichtkurs mit dem Debattenformat nach „Jugend debattiert“ gearbeitet, dennoch werden auch andere Diskussionsformate (z.B. Pro- und Contra-Diskussion, Fishbowl-Diskussion) und Kommunikationsmodelle thematisiert. Ebenso wird das Schreiben und der Vortrag einer Rede (z.B. in Form eines Poetry-Slams) eingeübt.   

Die mündliche Leistung wird in der Benotung stärker gewichtet als der schriftliche Bereich. Insgesamt werden drei Leistungsnachweise über das Schuljahr verteilt, die in den schriftlichen Bereich zählen: eine benotete schriftliche Rede, eine Trainingsdebatte und eine Wettbewerbsdebatte. 

Für alle Schülerinnen und Schüler, die Spaß daran haben, ihren eigenen Standpunkt zu vertreten und sich mit anderen Standpunkten auseinanderzusetzen, ist dieser Wahlpflichtkurs genau richtig.   

Nähere Informationen unter: http://www.jugend-debattiert.de/

WPK 5 Bewegung/ Musik/ Ästhetik

 Filmmusik

In dem Wahlpflichtkurs Musik (8. Klasse) möchte ich mich mit interessierten Schülern schwerpunktmäßig mit Filmmusik beschäftigen.

a) Darstellendes Spiel

Herausragende Filmmusikbeispiele von Howard Shore, Hans Zimmer, John Williams und anderen sollen dem Stimmungs- und Assoziationsgehalt der Musikbeispiele entsprechend szenisch dargestellt werden, wobei Requisiten und (einfache) Kostüme die kleinen Szenen bereichern.

b) Musikpraxis

Ausgewählte Filmmusikbeispiele sollen ferner instrumental (z. B. mit Boomwhackers, Keyboards, Stabspielen und geeignetem Schlagwerk) begleitet werden.

c) Filmmusikgeschichte und Filmmusikkomponisten

Außerdem werden wir Meilensteine der Filmmusikgeschichte sowie Biografien wichtiger und bedeutender Filmmusikkomponisten kennen lernen.  

Die Zensur wird sich zusammensetzen aus der mündlichen Beteiligung, dem Engagement bei der szenischen und musikpraktischen Arbeit, aus verschiedenen szenischen und musikpraktischen Vorführungen sowie aus einem angekündigten Test.  

 Malerei 

Malen kann man lernen. Daher werden wir uns in diesem Kurs Schritt für Schritt mit unterschiedlichen Maltechniken beschäftigen. Mit Aquarellfarben, Pastellkreiden, Temperafarben und Acrylfarben werden unterschiedliche Inhalte auf Papier und Leinwand dargestellt.

Mal realitätsnah, mal abstrakt, schwelgen wir in Farben und Formen.

Natürlich werden wir uns auch Bilder von berühmten Künstlerinnen und Künstlern anschauen. Vielleicht findet ihr dabei ja die richtigen Vorbilder, von denen sich etwas lernen lässt für das eigene Schaffen.

Kreativität und bildhaftes Denken bereichern das eigene Leben, egal, ob man später einen künstlerischen Beruf ergreifen möchte oder nicht. Mit Malerei kann man sich eigene Welten erschaffen und Dinge ausdrücken, für die es keine Worte oder Töne gibt.

Bewertet werden, wie sonst auch im Kunstunterricht, die mündlichen und praktischen Leistungen. Alle Schülerinnen und Schüler werden Referate über ausgewählte Künstlerinnen und Künstler oder wichtige Stilepochen in der Malerei halten.

Außerdem werden die Ergebnisse des Wahlpflichtkurses am Ende des Schuljahres in der Schule ausgestellt.

Lasst uns also gemeinsam den Satz “Ich kann nicht malen“ aus eurem Wortschatz streichen und viele farbenfrohe Bilder schaffen.

Wahlpflichtunterricht im 9. Jahrgang

WPK 1 Naturwissenschaft/Technik

Physik / Informatik im WPK 9

Dieser WPK richtet sich an Schülerinnen und Schüler, denen Mathematik und exaktes Arbeiten leicht fällt, die großes Interesse am Arbeiten mit dem Computer haben, die gern tüfteln und experimentieren.

Informatik:

In den vier Modulen EDV-Grundlagen, technische Informatik und Programmierung eines Arduino und mit Lazarus / Python werden die Hard- und Software eines Computers betrachtet, mit Dualzahlen gerechnet, die Rechenweise eines Computers simuliert, und Arduino zum Messen und Steuern benutzt und objektorientiert programmiert.

Physik:

Eng verbunden mit den Inhalten der Informatik werden physikalische Themen wie Spannungsteilung, Leuchtdiode und Transistor, Temperatur- und Strahlungssensor sowie Methoden wie die Aufnahme von Kennlinien, die über den normalen Unterricht hinaus gehen, behandelt.

Der vierstündige Unterrichtet pro Woche findet zum großen Teil in Partnerarbeit statt und umfasst neben Pflichtaufgaben auch Projektarbeiten innerhalb eines jeden Moduls.

WPK 2 Gesellschaft/ Sprache

English Theatre

Der WPK richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die

- sich gerne bewegen

- spontan und kreativ sind

- gerne einmal in andere Rollen schlüpfen mögen

- den Mut haben, auch Ungewöhnliches auszuprobieren

- Selbstvertrauen entwickeln wollen

- viel Englisch sprechen und ihre Aussprache verbessern wollen

- darauf vorbereitet sind, auswendig zu lernen

- bereit sind, ein Wort oder einen Satz immer und immer wieder zu wiederholen

Konkrete Inhalte

- Aufwärmübungen (Splat, Evolution, Alien Attack, Walking in the jungle ...)

- Bewegungen auf der Bühne (Exploring the different elements of stage presence; positions on stage)

- Sprechübungen (Tongue twisters, Fluchen wie Shakespeare, Geister vertreiben, …) 

- Gedichte vortragen (z. B. Limericks)

- kleine Szenen erarbeiten und spielen

- kürzere Stücke erarbeiten und spielen

- geplant ist die Inszenierung eines vollständigen Stückes von etwa 60 Minuten Dauer im Frühjahr/Sommer 2021

 Benotung

- 2 Leistungsnachweise im Schuljahr (das sind benotete Szenen oder Ministücke!) und Bewertung des Einsatzes und der persönlichen Fortschritte im Kurs

 Wichtig sind der Spaß am Sprechen, der Wille sich aktiv einzubringen und zu trainieren sowie viel Neugier und der Mut und die Bereitschaft, Verbesserungsvorschläge umzusetzen.   

Unwichtig sind die bisherigen Noten in Englisch oder ein schauspielerisches Talent wie Benedict Cumberbatch. 

WPK 3 Bewegung/ Musik/ Ästhetik

Populäre Musik   

Hip Hop, Heavy Metal

In dem Wahlpflichtkurs Musik (9. Klasse) möchte ich mich mit musikinteressierten Schülern im ersten Schulhalbjahr schwerpunktmäßig mit zwei Musikrichtungen auseinandersetzen, die seit den 1970er Jahren auf unterschiedlichste Weise Jugendliche und Junggebliebene faszinieren: Hip Hop und Heavy Metal. Die Geschichte dieser beiden Genres wird dabei ebenso beleuchtet werden wie deren musikalischen Eigenheiten.

Wir werden einen eigenen Rap komponieren sowie die beiden wichtigen Rock-Instrumente „E-Gitarre“ und „Drumset“ kennen lernen.

Die Zensur wird sich zusammensetzen aus der mündlichen Beteiligung, der Beurteilung des selbst komponierten Raps, dem Engagement bei der musikpraktischen Arbeit sowie aus einem angekündigten Test.

MEDIENKUNST

- Kreatives Gestalten an unserer Schule angeboten in Klasse 9 - 

Der Kurs orientiert sich in besonderem Maße auf die künstlerische Theorie & Praxis. Interessierte und begabte Schülerinnen und Schüler sollen sich durch diesen Wahlpflichtkurs angesprochen fühlen und die Möglichkeit erhalten, Schnittstellen der künstlerischen Arbeitsfelder lebensweltbezogen zu erleben. Weiterhin können Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen in den jeweiligen Bereichen erweitern und sich intensiviert mit unterschiedlichsten medienkünstlerischen Arbeiten mit unterschiedlichen Anliegen und Wirkungsabsichten auseinandersetzen.

Gliederung in drei große thematische Bereiche:   

                    Film  -  Fotografie - Design

Die künstlerische Theorie & Praxis erfolgt  z.B. durch das Kennenlernen verschiedener analoger und digitaler Fotografien, das Entwickeln filmischer Sequenzen u.a. Stop-Motion und durch den Umgang mit medialen Hilfsmitteln z.B. Tablet; Dokumentenkamera. 

Voraussetzung sind grundlegende Kenntnisse im Umgang mit Computern, dazu gehört auch ein grundsätzliches Verständnis von Software. Die Themenauswahl erfolgt in Abstimmung mit der Lerngruppe. Des Weiteren wird eine Ausstellung der Ergebnisse (Ausstellungspraxis) angestrebt. 

Praktische, mündliche und schriftliche Unterrichtsbeiträge bilden die Grundlage für die Leistungen.

Sehr geehrte Eltern und Erziehungsberechtigte,                                                                                                                                   

in Verbindung mit der Wahl der Wahlpflichtfächer im 8./ 9. Jahrgang bitten wir Sie darum, dass Sie den folgenden  Anhang hinter diesem Link (Wahlzettel für den 8. Jahrgang pdf.) oder (Wahlzettel für den 9. Jahrgang pdf.)  ausdrucken  und  ausgefüllt  bis  zum  26.06.2020 per  E-Mail an gam@gam-net.de  senden.  Wenn  Sie  so  verfahren könnten,  würden  Sie  uns  sehr  entgegenkommen.  Falls  Ihnen  dieser  Weg  nicht  möglich  sein  sollte,  schicken  Sie  den ausgefüllten Wahlzettel bitte per Post zu.                                                                                                                                               

Mit Dank und freundlichen Grüßen

Maren Krutzinna und Theresa Harms